幼儿园课程教案中班「干货」

用特写镜头看生活，生活是一个悲剧；用长镜头看生活，就是一个喜剧。

学习尽管重要，但是一味的学习不去歇息，很容易导致疲劳感，反而降低学习的高效率。学习也是有方式方法的，特别是在对于学习時间的分配来讲，倘若分配不合理，会让人感觉厌烦，对学习产生抵触心态。那么对于中班育儿的问题还有啥呢，下面小朗育儿网给大家了解一下幼儿园课程教案中班的内容。

幼儿园课程教案中班篇一推荐

瓜子乐

【活动目标】

1、幼儿在分析和比较中获得并掌握吃瓜子的正确方法。

2、培养幼儿小肌肉群的灵活性和观察比较能力。

3、了解吃瓜子的一些常识，感受生活的乐趣。

【活动准备】

每个小组一盘瓜子，上面用纸盖住;一个空篓子。

【活动过程】

1、说味道。

师：你们喜欢吃瓜子吗?

幼儿齐说：喜欢。

师：小朋友!你们吃过什么瓜子?是什么味道的?

幼1：我吃过黑黑的瓜子，很香很香的。

幼2：我吃过南瓜子，有奶油味的，还有是酸酸甜甜的。

幼3：我吃过绿的茶叶瓜子，蛮好吃的。

幼4：我吃过长长的瓜子，淡淡的，没有味道。

幼5：我吃过小小的、黑黑的瓜子，是咸咸的，还有甜甜的……

点评：瓜子成了现在很多家庭中必不可少的零食，味道香美的瓜子吸引着许多的成人，同样也吸引了许多的孩子。孩子们都有吃瓜子的经历。于是老师一句：你们吃过什么瓜子?是什么味道?立刻勾起了幼儿对已有经验的回忆，引起幼儿表达的兴趣，他们对自己喜欢吃的瓜子各抒自见，畅所欲言。

2、学方法

(1)师：小朋友!今天老师也带来了一些小朋友喜欢吃的瓜子，它们就藏在白纸的下面，请打开看一看是什么瓜子?

幼：哦!是葵花籽，好香哦!

师：葵花籽是谁的种子?

幼：我知道是向日葵的种子。

师：想不想品尝一下呢?

幼：想!

点评：当幼儿打开白纸，看见藏在下面的瓜子时，每一位孩子异口同声地发出了惊叫：“哦!葵花籽!”还有的孩子情不自禁地发出感叹：好香哦!看着孩子们馋涎欲滴的样子，我们禁不住被激笑了。可见，通过上面的交流，孩子们已经产生了强烈的品尝欲望，而能在课堂中出现这么多瓜子是出乎他们意料之外的。当孩子们看见摆在面前发出香味的瓜子时，内心想品尝的欲望刹那间地迸发出来了。

(2)幼儿吃瓜子，教师观察幼儿吃瓜子的情况。

(3)交流吃瓜子的方法：

A、师：孩子们，刚才你们是怎样吃瓜子的?要求幼儿边说边演示自己的方法。

幼1：我是用手剥的。(只见该幼儿用手剥瓜子，非常费力、费时。)

幼2：我是把瓜子放在嘴里咬的，咬完后吐出来。(只见该幼儿将瓜子放嘴里嚼了嚼，然后吐了出来，并用手将吸在嘴唇上的碎瓜子拿下来，而吐在纸上的瓜子是连壳带肉。)

幼3：我是用手抓住瓜子放在嘴里咬的，咬完后拿出来。(只见该幼儿用手抓住瓜子一头，将手伸到嘴里咬着吃，吃完后拿出来，放在嘴里的手因为唾液的原因都被湿了，所以瓜子粘在手上很难放下来。)

幼4：我是用手拿着瓜子的一头咬一下，然后再拿出来剥开瓜子吃。(只见该幼儿用手抓住尖头处，用嘴咬大头处，所以瓜子均咬碎了。)

幼5：我是先咬一下瓜子的尖尖头，然后再将破开来的尖尖头剥开来，就可以吃到肉了……

B、师：你们觉得哪种方法比较好?为什么?

幼1、我觉得XX小朋友的方法(幼4)最好，因为这样可以吃到一个瓜子肉的。

幼2：我觉得XX小朋友的方法(幼4)最好，因为这样比较卫生。

幼3：我觉得XX小朋友的方法(幼4)最好，因为不会把啖吐弄在手上，纸头上也不会弄湿……(如果这里有幼儿说到其他幼儿的方法，教师可以帮助幼儿分析。)

师小结：大家都觉得XX小朋友的方法(幼儿4)比较好，我也赞同，这种方法不仅干净而且能吃到一个完整的瓜子肉，速度也很快。老师也来试一试。

C、教师吃瓜子，边吃边向幼儿提问吃瓜子的方法。

如：拿住瓜子的哪头呀?

幼：大头。

师：怎么咬呢?

幼：轻轻的。

师：轻轻地咬瓜子的尖尖头……

点评：本环节充分体现了幼儿的主体性，注重培养幼儿自我构建知识的能力。教师没有直接教给孩子方法，而是让孩子们通过自己对众多同伴嗑瓜子的观察和分析获得嗑瓜子的正确方法。

3、用方法。

(1)师：小朋友!你们会吃瓜子了吗?(会)那我们就用这个方法继续品尝瓜子，看谁最能干。

(2)幼儿品尝瓜子，教师对个别不会的幼儿进行指导。

点评：由于是孩子们自主获得的方法，所以幼儿均能正确使用其方法，很多孩子越来越熟练。这让我深深体会到幼儿自主获得的经验比强行给予的更有效。

(3)师生比赛嗑瓜子。请每位幼儿点出十粒瓜子，师生举行嗑瓜子比赛。

4、聊常识。

师：瓜子里面有很多营养，但是瓜子能不能多吃呢?

幼儿：不能，只能吃一点点……

师：为什么?

幼1：因为吃瓜子多了会上火的。

幼2：瓜子吃多了会渴干的，

幼3：瓜子吃多了嘴巴会生泡的。

幼4：瓜子吃多了说不出话了，喉咙会痛。

幼5：瓜子吃多了会发胖的。

幼6：瓜子吃多了就不要吃饭了……

师小结：对呀!瓜子虽然有营养，但是也不能一次吃很多，小朋友们可要注意了。今天我们学会了嗑瓜子，以后我们吃瓜子可要自个儿吃喽。

活动评析：

整个活动显得自然、轻松，是在充满香味、充满笑语的快乐中悄然而过的。孩子们也就在这种愉快、和谐的氛围中掌握了嗑瓜子的正确方法，获得了独立生活的技能。原因主要有以下几点：

1、教学内容来自于幼儿的生活。

瓜子因其美味而受人喜欢，成了许多家庭的休闲小吃和招待小吃。嗑瓜子也是许多孩子已有的经验。但由于家长的溺爱，很多孩子嗑瓜子时是由家长代劳的。因此，教师根据幼儿现实存在的生活问题和幼儿发展的需要而设计了该生活活动。因符合幼儿的兴趣，贴近幼儿的生活又有一定的挑战性，受到了孩子们的欢迎和喜爱，这么多孩子一起嗑瓜子让孩子们感到快乐和兴奋。

2、教学过程体现了幼儿的主体性。

为了让幼儿自主获得嗑瓜子的方法，教师先让幼儿自由地嗑瓜子，然后在了解幼儿原有经验的基础上请不同的幼儿介绍嗑瓜子的方法，接着组织幼儿讨论，让幼儿在观察比较中获得嗑瓜子的较佳方法。整个过程充分体现了幼儿的主体性。由于是幼儿自主分析讨论而获得的方法，所以孩子们很快就能掌握。

3、教育氛围轻松、和谐。

在整个教学活动过程中，教师创设了一个生活化的休闲氛围。就在这种看似休闲的环境中，教师通过有目的的引导和积极的互动，孩子们很快获得了生活的技能。

这节活动给我们最大的启示是：教师要做个有心人，善于观察幼儿的生活，善于发现幼儿的需要，因为幼儿的生活中蕴含着丰富的课程资源。只有这样，才能让我们的课程真正贴近幼儿的生活，满足幼儿发展的需要。

幼儿园课程教案中班篇二分享

美丽的菊花

一、教材简介：

说到秋天我们都会想到各种各样的水果，美丽的树林，丰收的景象。可是到了秋天，别的花都凋谢了，惟独菊花开的轰轰烈烈。瞧!秋天的菊花，红的像火，黄的像金，白的像雪，粉的像霞……在绿叶的衬托下，显得更加娇媚。她们一个个扬着脑袋，挺着胸脯，不正像是我们的孩子吗?所以我觉得在秋天不赏菊是一种遗憾，在秋天不带孩子们画画菊花，也是一种欠缺。所以，在活动中我先带幼儿欣赏各种美丽的菊花，再让幼儿用棉签画菊花，最后品尝菊花茶，了解菊花的其他用处。

棉签画作为诸多绘画方式中的一种，以其简单、取材方便而被幼儿园广泛应用，在活动中我选取了三种有代表性的菊花特征：曲线像豆芽形的、椭圆形的、长短直线形的，让幼儿通过自己的创作，发现菊花的美。

二、目标预设：

1、引导幼儿在欣赏、认识菊花的基础上，学画不同形态的菊花，提高幼儿的绘画技能。

2、提高幼儿的审美情趣，感受菊花的美、秋天的美。

三、活动重点：

重点：了解菊花的基本特征，感受菊花的美、秋天的美。

难点：学习用棉签以中心向外放射的方法画菊花的花朵。

四、设计理念：

1、选择“菊花”这一题材，正是体现了“幼儿园新《刚要》在艺术领域指处：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”这一理念。

2、活动中我利用棉签这个生活中常见的物品，来画另外一个生活中常见的事物，体现了“现实生活是幼儿园课程的基本源泉”的基本理念。

3、活动中我既让幼儿学画了菊花，还让幼儿了解了菊花的其他特征，这也是幼儿园新《刚要》中“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”理念的体现。

五、设计思路：

在活动中，围绕着菊花，我调动起了幼儿的各种感官，先是利用多媒体课件让幼儿欣赏各种各样形态、颜色的菊花，让幼儿有好的视觉享受;接着，把菊花搬到孩子们的身边，让他们摸一摸，问一问，嗅觉和触觉得到满足;然后再利用我为孩子们准备的各种颜料、棉签让孩子们大展身手，画一画美丽的菊花。最后，孩子们在欣赏作品时，品尝菊花茶，告诉孩子们菊花有很高的药用价值，它的根、茎及叶都可入药，花朵泡茶饮可以清肝明目，解气消热。干菊花可以装枕头，做香包，制作成工艺花束，并且，它一直是餐桌上人们喜爱的菜肴。整个活动下来幼儿对菊花就有了一个完整地了解，丰富了幼儿的生活经验，提高了幼儿的审美情趣，让幼儿真正感受到了菊花的美、秋天的美。

六、教学过程：

(一)通过多媒体课件，导入活动。

1、师：小朋友，现在是什么季节?(秋天)你能看出秋天有哪些变化吗?

2、你知道秋天什么花开吗?

(二)欣赏美丽的菊花。

1、让我们一起来看看秋天美丽的菊花。播放PPT请幼儿观察。

2、师：哇!这些菊花这么漂亮，让我们来比一比：它们有什么不一样?(颜色、形状)。

3、师：菊花是什么样子的?(含苞待放的菊花，花瓣往里卷，像球形;盛开的菊花，花瓣有的往外卷，像妈妈的卷发;还有的菊花是线状的，像烟花。)

4、看这些菊花真漂亮，老师也为小朋友带来了几盆菊花，请你们看一看，闻一闻、摸一摸把你的发现告诉我们。(我闻到菊花的香了，菊花摸起来滑滑的，很舒服……)

(三)学习棉签画——菊花。

1、师：刚才小朋友在看的时候，我给桌子上的菊花画了一副画，猜猜是用什么画的?其实它们是用棉签画出来的。你看!菊花的花瓣全都是围绕一个中心点向外盛开的。它可以是直直的短线条，像烟花一样绽放;可以是弯弯的线条;也可以是椭圆形的花瓣。教师边说边指点对应的菊花。

2、师：那它的叶子是什么样的?——绿色的锯齿形的。师示范画。

(四)幼儿操作，教师巡回观察指导。

1、交代要求：今天，老师也为小朋友准备了棉签和颜料，你们也来给面前的菊花画张像，注意不能把不同的颜料混在一起，让我们一起画菊花吧!

2、幼儿操作，教师观察指导(播放轻音乐《秋日私语》)

(五)作品展示，活动评价。

1、布置菊花展并欣赏。师将幼儿画好的菊花布置在展板上。

2、师：你们画累了吧，在桌子上老师为你们准备了一杯水，请你们品尝一下。和我们平时在幼儿园喝的水一样吗?有什么不一样?(有点甜、有点香的……)

3、师：好喝吗?老师告诉你，我们刚才喝的就是用菊花泡出来的茶。

4、小结菊花的其他作用。

菊花的花朵可以泡茶，人们喝了菊花茶可以清肝明目，解气消热。它的根、茎及叶都可入药，干菊花可以装枕头，做香包，制作成工艺花束，并且，它还一直是餐桌上人们喜爱的菜肴，是人人都喜欢的一种花。

(六)结束活动。

秋天除了有美丽的菊花外，还有许多其他的景色，让我们去外面找一找。

上面就是小朗育儿网小编今天给大家介绍的关于(幼儿园课程教案中班)的全部内容,希望可以帮助到你,欢迎大家收藏，转发，分享。

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