优质

大班幼儿自信心如何培养教育精选10篇「建议收藏」

孙良祥认证用户

家庭关系专家

原创内容来源：巧虎乐智小天地时间：2022-03-14 22:54:01 阅读() 收藏：46 分享：66 爆

导读：您正在阅读的是关于【大班育儿知识】的问题，本文由育儿专家，专业的宝妈，高级营养师等整理监督编写。

对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。——吕斌

合作与分享，交流与协商，这样的技巧看似微小，不值一提，但都需要家长通过言传身教的方式，慢慢教给孩童。那么对于大班育儿心得的问题还有啥呢，下面小朗育儿网给大家了解一下大班幼儿自信心如何培养教育的内容。

原来一切以生理需要为基础，仅仅停留于对自己的躯体、衣着、家庭关系和自己所有物的自我意识，逐步扩展与转化为对自己的主张、力量、地位、责任、义务等的自我意识，即按社会要求为依据的自我意识。

这个时期的自我体验仍带有强烈的自我中心期的痕迹，以为世界是为“我”而存在的，总是以自己主观的想法来解释外界现象。这个时期的自我评价的特点，一是他律性，二是表面性，三是片面性。正因为这样，幼儿对于自己力量的认识和自己可能达到的成就估价就不免零星、肤浅、不稳定，完全从属于成人的评价。

实际上是他们心目中权威人物的评语的翻版。因此，5、6岁以下有些幼儿所表现出来的信心不足，只能看作是尚未充分形成自信心，不能武断地认为是自卑感，因为从自我发展史的整体上来说，幼儿期自我意识虽已萌发，但尚处于朦胧阶段。

在这生命早期，及早观察与发现幼儿自信心形成的趋向，注意培植和塑造，防止骄傲、固执与退缩、自卑等性格的发展及不良影响的侵袭，并通过有目的有计划的教育影响，把自信心的发展引向健康积极的方向，具有重要的现实价值，可以得到事半功倍的效果。

培养孩子相信自己力量的心理品质，对其一生的发展都有极少的影响。一个人如果缺乏自信，看不到自己的能力，认为自己干什么都不行，总是不如别人，成就愿望较低，就会消极被动，实际能够完成的任务也会半途而废。

久而久之，这样的心理定势，定会阻碍身心的发展。世界著名的科学家居里夫人早就向青年科学家指出：“我们应该有恒心，尤其要有自信心。”美国斯坦福大学特尔门教授(Terman)的研究结果表明，那些做事实在有自信心的人，才是将来最有可能在工作中有所创造、有所贡献的人材。

自信心往往是一个人走向成功的起步。正因为自信，才会确立远大的志向，才会产生工作的动力，才会坚持不懈地辛勤耕耘，才能使他们的个性、才能、智慧爆发出超人的力量。这是一系列连锁式的动态结构，而锁链的第一环就是自信心。

我们幼儿自信心科研小组，于1985年秋到1986年夏，在南京市鼓楼幼儿园大二班对大班幼儿自信心的培养和发展进行了调查、探索和实验研究。

我们的工作大体是分三步进行的。第一步，调查全班幼儿自信心的现状;第二步，分析研究影响幼儿自信心形成的诸因素，第三步，采取有效的教育措施，培养和发展幼儿的自信心。

在一年的实验研究中，我们在以下三个方面初步摸索了一些带有规律性的东西。

大班育儿心得

在游戏、上课和体育、美工、计算等自选活动中，自信心较强幼儿的表现一般具有以下几个特点：

1.情绪愉快，行动积极，比较活泼。

2.喜欢合作游戏。深信自己会玩，别的小朋友也喜欢和自己一起玩，能专心致志地去达到目的。

3.在各项活动中，积极提出建议，并坚持自己的主张，有分歧时能据理力争。活动一般都善始善终，结束时，能说出自己做过哪些事，能评价活动中需要改进的地方。

4.上课积极发言，有自己的见解，不人云亦云。

5.注意力比较集中，思维活跃，表现出较高的学习兴趣和自发的探索精神。

6.自选活动总是要求难的任务，理由是“这样练，本领大”。“我有信心能完成”。“我快上小学了，大孩子应做难一点的”。“我都会，象这样的事我做过”。

上面就是小朗育儿网小编今天给大家介绍的关于(大班幼儿自信心如何培养教育)的全部内容,希望可以帮助到你,欢迎大家收藏，转发，分享。

94%的朋友还想知道的：

（344）个朋友认为回复得到帮助。

部分文章信息来源于一起过健康网，重庆市妇幼保健院网络以及网友投稿，转载请说明出处。

※本文所涉及医学部分，仅供阅读参考。如有不适，建议立即就医，以线下面诊医学诊断、治疗为准。如有冒犯请直接联系本站, 我们将立即予以纠正并致歉!。

本文标题：大班幼儿自信心如何培养教育精选10篇「建议收藏」：http://www.wy668.com.cn/daban/16818.html

育儿知识