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家长应如何培养孩子的语言智能（幼儿家庭教育）

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孙毕功专业母婴产品评鉴师

洛阳育儿博主

原创内容来源：妈妈育儿网时间：2022-06-11 13:36:01 阅读() 收藏：53 分享：57 爆

导读：您正在阅读的是关于【幼儿园】的问题，本文由育儿专家，专业的宝妈，高级营养师等整理监督编写。

现代的很多小孩子，从未出生时就接受了父母全方位的胎教，从一出生可以说就站在了起跑线上，很多父母都希望自己的孩子变得更聪明，下面小朗育儿网给大家了解一下关于家长应如何培养孩子的语言智能的内容。

语言是思维的表现形式，语言的水平往往标志着思维的水平。孩子在日常生活中的表现通常都是以语言表达为主。那么，家长应该如何培养孩子的语言智能呢？一起来了解下吧！

家长应如何培养孩子的语言智能

1.讲故事:

如果你和孩子一起散步,要抓住这个机会讲个故事来吸引孩子。不必每次都这样做,当孩子能流利地表达时,可以要求他也来讲个故事。

2.贴标签游戏:

“小狗在哪”“鼻子在哪”这种游戏可以帮助孩子建立声音与现实生活中的事件、人物和行动之间的关系。

3.接触一门外语:

如果你会说一门外语,就应该在孩子面前经常使用。

4.演讲:

让孩子谈谈他觉得有趣的事件,也可经常训练孩子做些“正规”的讲话。

5.朗读示范:

让孩子看到你做有规律的朗读,孩子看到父母朗读,不仅是一种学习也是一种享受。

幼儿言语能力的发展过程：

1、独自言语的出现

孩子跟大人及同伴之间可以回答问题、提出问题和要求，还能够在对一个问题进行讨论。例如，在玩过家家的时候，里面需要角色扮演及故事情节，孩子为了向大人或者同伴表达自己的想法和心情，甚至是自己的经验，就会产生一种独自式的语言。从3岁开始，孩子一个人或者跟伙伴一同玩搭建结构游戏或者绘画时，比如说搭积木时，幼儿就会用这种独自式的语言。看起来就像是他在自言自语，事实上这是孩子在有目的地运用语言来指导他的游戏或者绘画。这个时候的幼儿并没有想跟别人交流，也不在意别人是否理自己。

2、情境性言语发展

情境性言语是指幼儿在独自叙述时，口语表达不完整、不连贯，需要各种手势和表情的帮助去表达。听者要结合当时的情景，观察孩子表达时的手势和表情，边听边猜才能懂得其中意义的言语。3到4岁的幼儿，甚至5岁的幼儿言语中会带有情境性，他们说话断断续续，并辅以各种手势和面部表情。他们不会对自己所讲的故事做任何解释，似乎默认了对方已经了解他的讲话内容。

3、连贯性言语的产生

连贯性言语是指孩子的口语表达中句子完整，前后连贯，能反映完整而详细的思想内容，使听者通过语言本身就理解所讲述的意思。随着孩子年龄增长，67岁的儿童连贯性语言得到了发展，开始把整个思想内容前后一贯的表述，能用完整的句子说明上下文的逻辑关系。

上面就是小朗育儿网小编今天给大家介绍的关于(幼儿家庭教育)的全部内容,希望可以帮助到你,如果对于行为习惯的问题还想了解更多的话，欢迎收藏、转发、分享。

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