儿童口吃或是受了惊吓（儿童口吃那些你不知的原因）

我们每个家庭都十分重视婴儿的成长，宝宝的健康成长也是我们作为家长最为开心的事情。我们大家都知道，婴儿的成长是离不开各种营养物质的，那么对于口腔的问题还有啥呢，下面小朗育儿网给大家了解一下儿童口吃或是受了惊吓的内容。

口吃，也就是我们通常所讲的结巴，大家也都不陌生，主要表现为言语节律失调，语音或字句的重复、中断、阻滞而不流利，可伴有言语助动的动作，如跺脚、拍腿等。但是，口吃到底是有什么原因引起的呢？可能很多人并不太清楚。

口吃主要由以下原因导致：

发展不平衡

在2～7岁之间，随着自我意识的发展，宝贝的表达和表现欲望逐渐增强。但语言机能尚未发育成熟，孩子的思维能力、词汇的掌握和组织句子的能力都在发展阶段，这使他们在表达复杂的思想时感到困难，说话过于急躁、激动或紧张。急于表达时，造成头脑中储存大量语言信息，但表达能力却跟不上，思考与说话的速度无法配合，从而出现较多的口吃现象。

模仿

儿童时期是模仿性最强的时期，孩子不单单喜欢模仿成年人的动作，也喜欢模仿同伴、同学的动作。口吃的感染性很强，孩子们又具有强烈的好奇心，他们与口吃者经常接触，觉得口吃的人说话好玩而模仿，久而久之就容易养成口吃的习惯。还有一种情况是孩子常年与口吃者一起生活或一起玩耍，时间长了也会不知不觉中染上口吃。

惊吓

儿童时期由于惊吓而口吃的不在少数。有的父母过于严厉，当孩子太顽皮或做错了某件事时，就对他们责骂他们。尤其是当孩子说错话的时候，突然地大声责骂让孩子受到惊吓，从而变得口吃起来。另外，环境的惊吓刺激也可能导致口吃，如父母间的吵闹、发脾气都能使儿童在语言上突然发生口吃。

父母要求过急

孩子的语言发展有快有慢，有的未满周岁就能说出简单的语言，也有的2岁后还不能找到适当表达方式。有些父母过于心急和敏感，把孩子学话时犹豫不决或轻度顿挫看作是口吃。当孩子学话时，过多的矫正或进行斥责、嘲笑。爸爸妈妈的这些表现会对孩子产生极大的副作用，使他们对自己说话也产生不满和紧张感，从而回避一些普通的交谈和某些特殊的场合，口吃现象也逐渐加重，形成恶性循环。

强行纠正“左撇子”

人们常常把控制说话能力的脑半球称为优势半球，习惯于使用右手的人优势半球在左侧，习惯于使用左手的人优势半球在右侧。如果父母、幼儿园老师强迫左手优势儿童（俗称“左撇子”）用右手拿筷子、拿剪刀等，就有可能使大脑在形成语言优势半球的过程中出现功能混乱，出现口吃。

家长如何知晓宝宝是不是口吃，下面来看看：

主要表现为言语节律失调，语音或字句的重复、中断、阻滞而不流利，可伴有言语助动的动作，如跺脚、拍腿等。口吃患儿常表现胆小。退缩、自卑心理或其他情绪障碍。

须符合下列三项：

①经常出现语音或音节的重复或延长，影响说话的流畅性

②无表达内容障碍

③排除抽动症及其他神经系统疾病。

因发音-呼吸器官的紧张性痉挛，导致语言节奏失调，在激动、恐惧或情绪激动时更易发生。可表现为第一字发音时发不出，第一字重复，话语中途某字发音障碍，或无意义地重复发音等不同形式。患儿说话时，可伴有跺脚、摆手、挤眼、歪嘴、口唇颤抖、躯干摇晃等动作。并易因口吃影响产生孤僻、自卑、羞怯等性格，部分患儿常易兴奋或激惹，并伴有情绪不稳和睡眠障碍等。

给父母的建议：

在宝贝刚开始学话时，格外重视宝贝的语言环境，不要让有口吃习惯的人陪伴和照管宝贝，否则宝贝极易模仿。

和宝贝交流时，要顺其自然，宝贝有一时说不清楚或说不上来的话，不要着急，给宝贝一个微笑，一个吻，一个安慰或提醒，就是别指责他，批评他，为他营造一个轻松的语言氛围。

当宝贝不能流利表达时，切忌不要模仿他，让他觉得这样做很好玩。

音乐永远是宝贝最好的帮手和伙伴，让宝贝练习唱歌曲或有节律的3字儿歌都是有效的好办法。

多和宝贝进行亲子共享阅读，一方面可以给宝贝正确的语言示范，另一方面也可以鼓励宝贝参与进来，发展语言能力，提高表达能力。

上面就是小朗育儿网小编今天给大家介绍的关于(儿童口吃或是受了惊吓)的全部内容,希望可以帮助到你,欢迎收藏转发分享。

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