孩子爱打人如何处理（孩子画画中弄脏衣服要阻止吗）

父母们经常苦恼自己的孩子自理能力不行，做啥事都依靠父母，尤其是即将到念书的年纪了，父母们也是为宝宝的自理能力忧虑，要想培养，却又不知道怎样下手。下面小朗育儿网给大家了解一下关于孩子爱打人如何处理的内容。

孩子画画中弄脏衣服要阻止吗

小妮想要去给人偶娃娃洗澡，奶奶说：“别洗啦，一会裙子湿了可没得换哦。”

小妮想要玩滑梯，奶奶说：“宝贝，你的裙子太涩了，没法玩，去做点别的吧。”

不断被阻止的小妮最后什么都不想玩了，只是粘着奶奶，在奶奶身边哼哼唧唧。看到其他孩子都在独立地工作着，奶奶又想让小妮去探索。只是这个时候小妮的探索心情已然没有了。

老师怎么做

这时候，老师走过去，对小妮说：“小妮，我们这里有不怕脏不怕湿的罩衫，能够保护你的裙子，我帮你穿上，然后我们一起去给娃娃洗澡吧。”小妮想了想，然后扭头看了看奶奶，收到了奶奶鼓励的眼神，这才随我穿罩衫去工作。

不让衣服阻碍了孩子

有了女儿后，我也是恨不得把市面上最漂亮的衣服都买来给她打扮。今天是粉红淑女装、明天是高冷女神样、后天是霸道女王范。可几次之后，我发现她并不像我这样欢喜，反倒在探索和玩耍的时候因为服装约束玩不尽兴而发脾气。

我开始反思，我装扮她好像并不是真真对她好，而是把她当作芭比娃娃，我在玩装扮游戏，我忽略了她的需要和感受！

而孩子这个阶段真正的需求是什么呢？——依照生命那股内在能量与冲动去自由地、尽情地探索和玩耍，从而形成对世界的认知！

我再一思索，发现自己一直高唱要培养孩子强大的内在力量，实际上却在不断向她强调我们需要十分关注外在形象、需要在意别人的评价，我们自己内在的感受并不重要。天，孩子学到的竟是这些！

孩子生命那股能量的火花那么隐秘而微弱，架不住我们大人一而再再而三的阻碍。我也经常看到被过度阻碍的孩子真的对什么事情都不感兴趣，没有自信，对大人非常的依赖，同时也很爱发脾气。

自此，我不再给孩子购买繁琐花哨的衣物，转而买舒适简洁的服装，方便孩子自己穿脱、自由运动和自在探索，还给她一个快乐自在的童年！

孩子爱打人如何处理

老师怎么做

罗斯“哇”的一声哭起来，老师走过来，把查理和罗斯分开，跟查理说：“查理，我不许你打罗斯。”查理跑到妈妈身边，老师跟过去蹲下来抓住查理的手，请查理看着她的眼睛，并说：“我看到你打了罗斯的头，这样的行为在教室里是不允许的。罗斯拿了你的小汽车，你可以用语言告诉他，这是你的。”

再一次，查理在做切蛋糕的工，18个月的诺一过来想拿一块儿，查理大声的告诉诺一：“这是我的。”老师跟查理说：“谢谢你用语言表达蛋糕是你的。”并告诉诺一他需要经过同意才能拿查理的工作。

我们教室里的规则之一是不可以伤害他人。在上面的场景中，老师观察到查理故意打了罗斯，所以严肃认真的表达了态度。并给了查理一个不会伤害他人也能维护自己权益的方法：用语言表达需求。查理很快学会并运用到下一次和其它小朋友的交往中。

孩子打人如何处理

两岁左右的孩子可能会出现打人的行为，打人孩子的家长时常需要跟被打的孩子家长道歉，家长因为压力会批评孩子，但是孩子打人的行为不会停止可能会更频繁。

孩子打人背后的原因是什么？我们首先要反思自己在教养孩子的过程中，是否用过暴力？孩子是天生的模仿家，她会模仿成人的一切行为。

第二，孩子在打人后，家长是否严肃认真地对待。有的家长会觉得孩子打人是有趣的行为，当孩子第一次因为生气打了爸爸时，爸爸嘻嘻哈哈，可能会说“再打一次”。这会给孩子留下错误的印象。

第三，我们是否教会孩子正确的表达方式。孩子打人，发现可以得到想要的结果，比如妈妈答应了请求；小朋友哭了，他拿到了玩具。批评只会给孩子带来压力，孩子不能学会正确的处理方式。所以千万别忘了，在我们希望孩子做到什么样子之前要给孩子正确的示范。并在孩子做得很好时，及时给予鼓励强化好的行为。

如何提高孩子的专注力

老师观察到宝儿其实很专注，他在不断尝试而且表现出很强的挫折容忍度，虽然失败了但是继续努力。但是在妈妈帮助了他以后，他放弃了，并非他自己完成的，而是他失去了继续挑战的兴趣。后来宝儿在画画，妈妈一直在旁边跟他说话，给他建议甚至评价。宝儿的思路完全被打断，他被妈妈的语言转移了注意力，本来只是想画画，后来变成了看妈妈画，看姐姐画，所以他又离开了画板。

我们往往听到家长这样评价孩子：注意力不集中，干什么都不专心，三分钟热度等等。殊不知孩子的专注力就是在家长不知不觉的不断打扰中被剥夺了。孩子正在专注摆弄手中的玩具汽车，家长突然递到嘴边一个水壶或一块水果；孩子正在搭积木，家长突然喊：“宝贝儿，吃饭了，快点儿！”；孩子正在户外高兴地玩沙子，家长突然把他抱起来：“去尿尿了，不然一会儿尿裤子了。”诸如此类生活中很常见的场景，家长们可能没有考虑到孩子正在专心于手中的事情。在我们的教室里，我们发现孩子选择了感兴趣的工作，就会反复操作，全神贯注，这个过程就像陷入沉思。这个过程如果孩子没有提出帮助的请求，成人只需退到一边观察。同样在家里，在户外，家长在养育过程中也要保护孩子这种专注的状态，这样孩子的专注力才会逐渐提升。

如何让宝宝做有原则的孩子

等老师转过头，发现L小朋友又开始用“鱼骨”敲柜子，于是再次用同样的方法引导他，L果断放弃“鱼骨”。可不到2秒钟，L小朋友又拿起夹珠子的叉子进行敲柜子，而且与此同时他也在一直看着老师会是什么样的反应。同样的，老师依然用温柔的语言告诉他说：“抱歉，L小朋友，这个夹子也不能用来敲柜子，如果你想做节奏练习，我们可以到红盒子那里去。”当第三次听到相同的话时，L小朋友先是微微笑了一下，自己把叉子送回托盘里后，转身开始了别的工作的探索。

相信在很多人家里都有过类似的事情发生，孩子会一次次的试探我们对于这些原则的把控。如果孩子每进一步，家长就退让一步，那么我们所坚持的原则最后就会烟消云散。而如果孩子每走进一步，我们依然用平和的态度站在那里，孩子们就会知道，原来这个东西是真的要遵守，不能破坏。长此以往，才会让孩子们慢慢有规则意识，知道在什么样的情况下或是环境下我们要去遵守，懂得在社会生活中的要求，长大以后他才会变成一个有原则、有自控力的人。对于孩子来说，很多原则是需要我们成人去帮助建立的，家长们都应该做好原则的守护人。

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